Капитанская дочка: аргументы для сочинения

«Капитанская дочка» Пушкина подходит почти к любой теме итогового сочинения, где речь идёт о чести, долге, верности и измене, милосердии и благодарности, любви, воспитании, смелости и страхе, отношениях власти и народа. Для каждой из этих тем в повести есть свой герой и свой эпизод: Гринёв отказывается целовать руку самозванцу, Швабрин предаёт крепость, Пугачёв отпускает тех, кто когда-то сделал ему добро, Маша едет к императрице хлопотать за жениха. Ниже эти сюжеты разобраны так, чтобы их можно было вставить в сочинение: какой тезис они подтверждают, что именно произошло в тексте и как об этом написать в двух-трёх предложениях.

Как вставлять повесть в сочинение

Для итогового сочинения мало сказать «как показал Пушкин в «Капитанской дочке»». Эксперт смотрит, названо ли произведение, понятно ли, о каком герое и каком событии идёт речь, и связан ли пример с вашим тезисом. Поэтому рабочая схема из четырёх шагов такая.

Первый шаг: тезис, который отвечает на вопрос темы. Например, если тема о том, что такое честь, тезис может звучать так: честь проверяется не словами, а поступком в тот момент, когда он грозит потерями.

Второй шаг: пример из повести с именем героя и коротким пересказом события. Одного названия книги недостаточно, нужен конкретный эпизод. Пересказывайте его своими словами, цитата не обязательна, а если она есть, то короткая и точная.

Третий шаг: вывод из эпизода, то есть что он доказывает именно для вашего тезиса. Это самое слабое место в большинстве работ: ученик пересказывает сюжет и забывает объяснить, зачем он это сделал.

Четвёртый шаг: связка со вторым произведением или с жизненным опытом, если вы хотите усилить рассуждение. По правилам достаточно одного литературного примера, но сочинение с двумя аргументами обычно выглядит убедительнее. Повесть Пушкина хорошо соседствует с «Тарасом Бульбой», «Дубровским», «Войной и миром», «Судьбой человека».

Прежде чем писать, полезно держать в голове основу сюжета. Петруша Гринёв, сын помещика, по воле отца отправляется служить не в Петербург, а в далёкую Белогорскую крепость под Оренбургом. Он влюбляется в Машу Миронову, дочь коменданта, и ссорится из-за неё с офицером Швабриным. Начинается пугачёвское восстание, крепость берут повстанцы, а Гринёва узнаёт тот самый человек, которому он когда-то подарил заячий тулуп. Так завязывается странная связь между дворянским офицером и вожаком мятежа. Подробный пересказ есть в кратком содержании «Капитанской дочки», а характеры героев разобраны в статье «Капитанская дочка»: главные герои.

Честь и долг: Гринёв перед Пугачёвым

Эпиграф к повести взят из пословицы: «Береги честь смолоду». Отец Гринёва, Андрей Петрович, напутствуя сына, повторяет ту же мысль: беречь платье снову, а честь смолоду. Вся повесть превращается в проверку этого наставления.

Самый сильный эпизод для темы чести и долга разворачивается в захваченной Белогорской крепости. Пугачёв уже казнил коменданта Миронова и поручика Ивана Игнатьича, а Гринёва по слову Швабрина повели к виселице. Его спасает не заслуга, а случай: Савельич падает в ноги вожаку и просит повесить вместо барчука его самого. Пугачёв милует Гринёва, но требует поцеловать ему руку, то есть признать самозванца государем. Гринёв не шевелится: он предпочёл бы самую лютую казнь такому унижению. А когда Пугачёв потом зовёт его к себе на службу, отвечает, что он природный дворянин, присягал императрице и служить самозванцу не может. Для семнадцатилетнего юноши это выбор между жизнью и тем, что он считает собственным лицом.

Для сочинения важно, что Пушкин не делает из Гринёва героя без страха. Он боится, он видит виселицу и всё равно не уступает. Отсюда можно построить тезис: долг и честь не отменяют страха, а побеждают его. Можно связать эпизод и с другим выбором Гринёва. В том же разговоре Пугачёв просит его пообещать не воевать против себя, и Гринёв честно отвечает, что обещать этого не может: если прикажут, он выступит против. Здесь честность проявляется даже перед тем, от кого зависит его жизнь.

Пример абзаца: «Честь в понимании героя повести Пушкина “Капитанская дочка” Петра Гринёва выше собственной безопасности. Когда пугачёвцы взяли Белогорскую крепость, он отказался целовать руку самозванцу и служить ему, хотя за минуту до этого стоял под виселицей. Этот поступок показывает, что честь - не красивое слово, а решение, которое принимается в минуту, когда за него приходится платить».

Верность и измена: Гринёв, Швабрин, Савельич

Тема верности и предательства раскрыта в повести через троих героев, которые стоят друг против друга. Гринёв верен присяге, Маше и памяти погибших. Швабрин, дворянин и офицер, при первой же опасности переходит на сторону Пугачёва, надеется на его победу и начинает ухаживать за Машей силой, используя её беспомощность. Савельич, крепостной дядька, верен барчуку так, что готов за него отдать свою жизнь.

Швабрин интересен тем, что он не глупый и не трусливый человек, а человек без внутренней опоры. Пушкин показывает: образование, острый ум и дворянский титул не удерживают от предательства, если нет чувства долга. Он предаёт дважды: сначала крепость, потом Гринёва, написав донос, будто тот служил Пугачёву шпионом. В итоге именно этот донос едва не губит Гринёва и заставляет Машу ехать в Петербург.

Савельич показывает другой полюс верности. Он ворчит, ссорится, жалуется на расходы, но в решающий момент бросается к самозванцу и просит повесить его вместо молодого барина. Позже он составляет Пугачёву опись украденного имущества, и это один из самых человечных и смешных эпизодов в повести: человек, рискуя головой, всё равно помнит о барском добре. Для сочинения о верности и преданности это хороший пример того, что верность не обязательно сопровождается красивыми жестами.

Когда нужно писать о том, как измена одного человека проверяет других, берите связку Швабрин - Гринёв. Когда нужно писать о бескорыстной преданности, берите Савельича и Машу. Когда тема звучит как «Верность и измена в любви», можно соединить Гринёва и Машу: он остаётся верен ей, когда крепость захвачена и Швабрин держит её взаперти, и едет её спасать на свой страх и риск.

Милосердие и благодарность: заячий тулуп

История заячьего тулупа едва ли не самый известный эпизод повести, и для сочинений о добре, благодарности и милосердии он подходит лучше всего. В буран Гринёв и Савельич сбиваются с дороги, и их выводит к постоялому двору случайный вожатый, бородатый мужик. В благодарность Гринёв отдаёт ему свой заячий тулуп, хотя Савельич возмущается, и угощает вином. Это бескорыстный и импульсивный поступок молодого человека, который просто платит за помощь.

Через несколько месяцев Гринёв узнаёт в страшном предводителе мятежа того самого вожатого. Пугачёв помнит добро и платит тем же: сохраняет Гринёву жизнь, отпускает его из крепости, потом помогает освободить Машу и даёт пропуск. Он делает это, хотя Гринёв не скрывает, что остаётся противником самозванца. Пугачёв признаёт, что у него «такой обычай»: казнить так казнить, миловать так миловать.

Для сочинения здесь есть две линии. Первая: добро возвращается, даже если вернуться ему приходится из самого неожиданного места. Не надо писать, что Гринёв отдал тулуп из расчёта, это испортит пример: сила эпизода в том, что расчёта не было. Вторая линия: милосердие возможно даже у человека, который творит насилие. Пушкин не оправдывает Пугачёва и не идеализирует его. Он показывает, что в жестоком вожаке есть способность помнить добро, и именно поэтому образ получился живым.

Есть и вторая сцена милосердия, которой заканчивается повесть. Императрица прощает Гринёва, когда Маша объясняет, что он пострадал невинно. Милость власти в «Капитанской дочке» связана не с формальной законностью, а с личным разговором, во время которого человек сумел сказать правду. Это хороший пример к темам о справедливости и о том, что решение зависит от человека, а не от бумаги.

Любовь и самоотверженность: Маша Миронова

Маша в начале повести кажется робкой и ничем не примечательной девушкой, которая боится даже пушечного выстрела. Но её характер раскрывается в испытаниях. Когда Швабрин, став комендантом захваченной крепости, держит её под замком, он требует, чтобы она вышла за него замуж. Маша отвечает, что лучше умрёт. Она заболевает горячкой, потеряв родителей, и всё равно не уступает.

Особенно важен её поход к императрице. Когда Гринёва осуждают и ссылают, а жених не хочет оправдываться, чтобы не впутывать имя невесты в дело, Маша решает действовать сама. Она едет в Петербург, останавливается у жены станционного смотрителя, гуляет в саду в Царском Селе и там случайно разговаривает с незнакомой дамой, оказавшейся императрицей. Маша без утайки рассказывает, зачем приехала. Через несколько дней всё решено.

Для сочинения на тему любви этот пример удобен по двум причинам. Он показывает, что любовь у Пушкина не только чувство, но и действие. Маша не ждёт спасения, а спасает сама. И он показывает, что самоотверженность не обязательно похожа на подвиг: молодая девушка с провинциальным воспитанием, не знающая столичных порядков, просто поступает по совести и говорит правду.

Если тема о счастье, добавьте к этому, что Гринёв и Маша обретают его не благодаря удачному стечению обстоятельств, а потому что оба выдержали проверку. Он не предал её, когда было страшно, она не согласилась на сделку со Швабриным, когда было безвыходно.

Отцы и дети, воспитание и самостоятельность

Повесть открывается сценой воспитания: Гринёв, записанный в полк ещё в детстве, живёт в родительском имении и ничему серьёзно не учится. Отец решает: пусть едет не в Петербург, где только развратится, а в армию, в глушь, где настоящая служба. Мать плачет, отец остаётся непреклонен. В конце первой главы в дорожных наставлениях уже есть правило, которое станет сквозным: служить верно тому, кому присягнул, не искать милости и не отказываться от трудной работы.

Для сочинения о родителях и детях пример хорош тем, что воспитание в повести идёт не словами, а выбором. Отец не заставляет, а отпускает и надеется, что сын поймёт сам. Позже он, узнав о дуэли и о влюблённости сына, сердится и отказывает в благословении, но не рвёт связь. Когда Гринёва обвиняют в измене, старик тяжело переживает не потерю состояния, а возможность того, что его сын запятнал честь.

Любопытно, что воспитывает Гринёва не только отец, но и обстоятельства. В первой главе он ведёт себя как мальчик: проигрывается в бильярд, пьёт, спорит с Савельичем. К концу повести он становится человеком, который отвечает за других. Можно использовать это для темы взросления: взрослым человека делает не возраст, а ответственность за решение, которое нельзя отменить.

Савельич здесь тоже воспитатель, пусть и своеобразный. Он спорит с Гринёвым, обижается, но ни разу не бросает его. Для темы о роли старших в жизни человека его можно сопоставить с отцом: оба по-разному, но одинаково требуют, чтобы Гринёв оставался человеком.

Смелость и трусость: Мироновы и Иван Игнатьич

Тема мужества и страха раскрывается в повести не только через Гринёва. Капитан Миронов, добродушный и негромкий человек, едва ли не самый скромный из героев, ведёт себя перед Пугачёвым с достоинством. Когда крепость берут, он отказывается присягать самозванцу и идёт на виселицу. Так же поступает Иван Игнатьич, старый поручик, который до этого казался только смешным.

Особую силу сцене придаёт поведение жены коменданта, Василисы Егоровны. Она до последнего хлопочет по хозяйству, не показывая страха, а после казни мужа кричит, что Пугачёв беглый каторжник, и её убивают. Пушкин не делает из простых людей героев по расписанию, а показывает, что мужество проявляется неожиданно у тех, от кого его не ждёшь.

Швабрин, напротив, привыкший играть роль умного и насмешливого офицера, оказывается неспособным умереть за свои убеждения. Если вам нужен контраст для сочинения о смелости и трусости, эта пара даёт его без лишних усилий: в одной крепости, в один день один идёт на казнь, другой идёт на службу к тому, кто казнит.

Власть и народ, справедливость и бунт

Некоторые темы итогового сочинения выходят на отношения человека и власти, справедливости, насилия. «Капитанская дочка» даёт материал и для них. Пушкин, работавший над «Историей Пугачёва», знал, что восстание было не просто разбоем, а реакцией на крепостничество и произвол, и в то же время он показывает его беспощадность. В повести есть известная мысль о русском бунте, бессмысленном и беспощадном: автор предупреждает, что тот, кто мечтает о перевороте в России, либо молод и не знает народа, либо жесток сердцем.

Пугачёв показан не как карикатурный злодей, а как фигура со своей логикой. Он рассказывает Гринёву калмыцкую сказку о вороне и орле: ворон живёт триста лет, питаясь падалью, а орёл предпочитает один раз напиться свежей крови. Гринёв отвечает, что жить убийством и разбоем значит клевать мертвечину. В этом диалоге сталкиваются два взгляда на жизнь, и сочинение на тему «Что такое смысл жизни» или «Цели и средства» может опираться на него.

Так же можно использовать финал: Пугачёва казнят в Москве, и Гринёв видит его в толпе. Вожак замечает его и кивает. Эта краткая сцена показывает, что связь между ними была настоящей, и это придаёт всей повести горькую нотку: враги по судьбе остаются людьми.

Для темы справедливости пригодится судьба Гринёва. Его осуждают не за то, что он сделал, а за то, что на него донесли. Суд принимает слова Швабрина, потому что они удобны, а оправдание Гринёва выглядит подозрительно. Справедливость торжествует не в суде, а в личном разговоре Маши с императрицей. Это не значит, что закон бесполезен, но показывает, как много зависит от конкретных людей.

Готовые тезисы по типовым темам

Чтобы быстрее ориентироваться, соберём типовые формулировки и то, какие эпизоды к ним подходят.

На тему «Что значит быть верным?» берите отказ Гринёва присягать Пугачёву и преданность Савельича. Тезис: верность проверяется тогда, когда она невыгодна.

На тему «Можно ли простить предательство?» берите Швабрина и его донос. Тезис: предательство разрушает не только отношения, но и самого предателя, который остаётся один. Можно отметить, что Гринёв на суде не называет имя Маши и не оправдывается, а Швабрин ещё раз подтверждает свою нечестность.

На тему «Нужно ли помнить добро?» берите историю с тулупом. Тезис: добро, сделанное без расчёта, возвращается. Осторожно: не пишите, что надо делать добро ради награды, потому что пример говорит об обратном.

На тему «Какое влияние оказывает семья?» берите наставление отца. Тезис: родители воспитывают не нотациями, а доверием, которое они оказывают ребёнку.

На тему «Может ли женщина быть сильной?» берите Машу и Василису Егоровну. Тезис: сила проявляется в поступке, а не в положении.

На тему «Милосердие» берите финал, где императрица прощает Гринёва, и эпизод у Пугачёва. Тезис: милость возможна и у власти, и у вожака мятежа, если человек способен услышать другого.

Ошибки, которые стоит избегать

Первая ошибка: путать героев и события. Распространённый промах в работах: приписать Швабрину отказ присягать самозванцу или перепутать, кто просил за Гринёва. Перед сочинением проверьте основные факты по тексту или по краткому пересказу.

Вторая ошибка: идеализировать Пугачёва. Он в повести не добрый разбойник. Его милость к Гринёву объясняется личным добром, а не справедливостью вообще, при этом на его совести казни и грабежи. Если вы пишете о нём, отделяйте одно от другого.

Третья ошибка: пересказывать вместо аргументации. Большая часть слов в сочинении должна работать на тезис. Если вы пишете пять предложений о сюжете и одно о выводе, пропорцию стоит перевернуть.

Четвёртая ошибка: цитировать по памяти неточно. Пословицу и наставление отца можно привести, но если вы не уверены, лучше пересказать мысль своими словами. Неверная цитата вредит больше, чем её отсутствие.

Пятая ошибка: брать повесть для тем, к которым она не подходит. Не надо подгонять «Капитанскую дочку» под тему о природе или об искусстве, если вы не нашли действительной связи. Лучше взять другое произведение, которое вы знаете хорошо.

Если вы хотите проверить, как повесть устроена в целом, полезно прочитать анализ «Капитанской дочки»: там разобраны композиция, жанр и идея, которые помогут точнее формулировать выводы в сочинении.