«Кладовая солнца»: анализ произведения

«Кладовая солнца» Михаила Пришвина - произведение о брате и сестре, оставшихся сиротами и отправившихся в лес за клюквой, где ссора из-за дороги едва не стоит одному из них жизни. Через историю двух детей и собаки, спасшей мальчика, автор говорит о том, как связаны человеческая душа, труд и природа, и что эгоизм в отношениях с близкими опасен не меньше, чем настоящее лесное болото.

История создания и жанр

Пришвин закончил произведение в 1945 году, в самом конце Великой Отечественной войны. Сам автор определил его жанр как «сказка-быль»: в основе - вполне реальная жизнь советской деревни военных лет, работа в колхозе, сбор торфа и ягод, но повествование ведётся в интонации народной сказки, с прямыми авторскими отступлениями о жизни леса, растений и животных, похожими на притчу. Действие происходит в военные годы: взрослые мужчины деревни на фронте, и все хозяйственные заботы, включая сбор ягод и торфа для колхоза, ложатся на подростков и стариков, - эта деталь объясняет, почему Настя и Митраша с малых лет ведут собственное хозяйство и почему их поход в лес - не детская забава, а часть обычной трудовой жизни военного времени.

Тема и конфликт

Главная тема - единство человека и природы и то, как поведение человека в лесу связано с его внутренними качествами: жадность, упрямство, недоверие к близкому человеку одинаково опасны что среди людей, что в лесу. Конфликт разворачивается на двух уровнях: бытовая ссора между братом и сестрой о том, по какой тропе идти за клюквой, и разворачивающееся из-за неё почти трагическое происшествие - Митраша тонет в болоте на Слепой елани, а Настя, увлёкшись сбором ягоды, забывает о брате. У ссоры есть конкретная причина: у развилки в лесу растут сросшиеся корнями сосна и ель, а под ними лежит камень с двумя надписями - одна тропа названа хорошей, но длинной, другая короткой, но опасной, ведущей прямо к Слепой елани. Митраша из упрямства выбирает короткий путь, хотя отец не раз предупреждал его об этом месте, а Настя из осторожности идёт длинным - и расходятся они именно поэтому, а не просто из каприза.

Смысл названия

«Кладовой солнца» Пришвин называет торфяное болото: тысячи лет в нём копится не разложившееся до конца растительное вещество, в котором как в кладовой хранится солнечное тепло, полученное растениями много веков назад. Название работает на двух уровнях - это буквально объяснение природного явления и одновременно метафора: то, что накоплено природой за долгий срок, отдаётся человеку не просто так, а требует от него труда, осторожности и уважения, а не жадного, беспечного отношения.

Композиция и ключевые эпизоды

Повествование выстроено линейно, с чередованием сюжетных сцен и авторских отступлений о лесе. Ключевые эпизоды: рассказ о жизни осиротевших Насти и Митраши и их хозяйстве; сбор в лес за клюквой на болото Блудово; ссора у сосны и ели, растущих вместе, и расхождение брата и сестры по разным тропам; падение Митраши в трясину на Слепой елани и его спасение собакой Травкой, которая до этого металась по лесу в поисках нового хозяина после гибели старого; параллельно - испуг Насти, увидевшей змею, и её позднее раскаяние в том, что забыла о брате ради ягод.

Система образов

Настя - трудолюбивая, хозяйственная девочка, но в лесу в ней на время побеждает жадность к ягоде, заставляющая забыть об осторожности и о брате. Митраша - упрямый, самолюбивый мальчик, который из духа противоречия идёт по опасной тропе один, отказавшись слушать сестру. Травка - собака охотника, погибшего до начала событий повести, которая мечется в поисках человека, кому могла бы служить, и в критический момент спасает Митрашу, вытащив его из трясины. Через образ Травки Пришвин показывает, что верность и преданность в природе устроены не менее сложно, чем в человеческих отношениях. Отдельного упоминания заслуживает волк по прозвищу Серый помещик - старый хищник, из-за которого когда-то погиб хозяин Травки и который в развязке повести оказывается неподалёку от Слепой елани: именно на его вой отзывается Травка, а после спасения Митраши в этой же сцене мальчик убивает волка выстрелом из отцовского ружья, что становится для него своеобразным испытанием взрослостью.

Хозяином Травки был старый лесник Антипыч - сквозной для пришвинской прозы образ мудрого лесного жителя, воплощение того самого бережного отношения к природе, о котором говорит писатель; его смерть до начала событий и последующие скитания собаки в поисках нового хозяина - это своего рода пролог к истории детей, показывающий, что верность нужно заслужить, а не получить по праву.

Авторская позиция

Пришвин не делит героев на плохих и хороших: и Настя, и Митраша совершают ошибки, но проходят через испытание болотом и меняются. Автор убеждён, что природа не враждебна человеку сама по себе - она отвечает добром на бережное отношение и наказывает беспечность, а истинная кладовая солнца - это не только торф, но и человеческое трудолюбие, взаимовыручка, способность вовремя признать вину перед близким. Важна и производственная рамка повести: собранная детьми клюква идёт не на продажу для себя, а фронту, детскому дому, эвакуированному из блокадного города, - Пришвин соединяет частную историю ссоры и спасения с общей темой военного времени, когда любой труд, даже труд детей, оказывается частью общего дела.

Чем повесть отличается от других произведений Пришвина

От пришвинских дневниковых очерков и коротких зарисовок о природе, которых у него множество, «Кладовую солнца» отличает полноценный сюжет с конфликтом, кульминацией и развязкой - здесь природа не просто описывается, а становится участником драмы, от которой зависит жизнь героя. Подзаголовок «сказка-быль» тоже редкость для Пришвина: обычно он держится строго документальной, очерковой интонации, а здесь сознательно вводит элемент притчи - надпись на камне у развилки троп читается как сказочный мотив, хотя события вокруг неё вполне бытовые и достоверные. Именно это сочетание точного знания природы, характерного для всей прозы Пришвина, с сюжетной остротой детской повести и сделало «Кладовую солнца» самым известным его произведением у широкого читателя.

Почему это в школьной программе

Произведение изучают в основном в пятом-шестом классе как пример прозы о единстве человека и природы и как материал для разговора о взаимоотношениях внутри семьи. На уроках чаще всего разбирают смысл названия, объясняют, что такое торф и кладовая солнца в буквальном смысле, разбирают ссору Насти и Митраши как отражение обычных детских конфликтов и обсуждают роль собаки Травки в развязке.

Из тем сочинений чаще всего дают «Что помогло Насте и Митраше помириться», «Смысл надписи на камне у развилки троп» и «Почему Травка выбирает нового хозяина», а также сравнение характеров брата и сестры как двух разных, но одинаково крайних отношений к общему хозяйству - чрезмерной бережливости и чрезмерного упрямства.