«Мальчики» Чехова: краткое содержание

В рассказе Чехова «Мальчики» гимназист Володя Королёв приезжает на рождественские каникулы домой и привозит с собой друга Чечевицына. Мальчики днём листают атлас и мечтают о побеге в Америку, ночью собирают припасы, а в сочельник действительно исчезают из дома. Их ищут по всей округе, пока наконец не находят в городе, где они выясняли, где продают порох. Отец отчитывает беглецов, мать Чечевицына на следующий день забирает сына, а Чечевицын, прощаясь, гордо молчит и лишь оставляет сестре Володи записку со своим «индейским» именем.

Ниже - подробный пересказ по порядку, список героев и разбор того, что в рассказе обычно считают главным. Развязка раскрыта.

Что это за рассказ

«Мальчики» - сценка Чехова, напечатанная в «Петербургской газете» в конце 1887 года, под подписью А. Чехонте. Рассказ написан к зимним праздникам: действие происходит в рождественские каникулы, и сюжет связан с ожиданием праздника, ёлкой, подарками и семейным уютом.

По теме он стоит особняком среди ранних вещей Чехова. Большинство его юмористических сценок высмеивают чиновников, обывателей и самодовольных людей. Здесь же перед нами дети, и смех Чехова добрый, с оттенком грусти. Он не осуждает мальчиков за их затею и не превозносит её: просто показывает, как всерьёз бывает детская мечта и как легко она сталкивается с обычным миром.

Для читателя из нашего времени ситуация понятна: в детстве многие вынашивали планы побега, путешествий, тайных миссий. Чехов фиксирует это состояние так точно, что рассказ узнаётся и сегодня.

Главные герои

• Володя Королёв - гимназист, сын обеспеченной семьи. Мягкий, чувствительный, привязанный к матери. Загорается идеей друга, но в решающий момент плачет и сомневается.
• Чечевицын - друг и одноклассник Володи, ученик второго класса. Мальчик того же роста, худой, смуглый, веснушчатый и некрасивый, угрюмый и молчаливый. Но в игре он вождь, и называет себя Монтигомо Ястребиный Коготь. Он знает про бизонов, мустангов и индейцев и ведёт себя как командир.
• Катя, Соня и Маша - сёстры Володи. Старшей из них одиннадцать лет. Они наблюдают за мальчиками, подслушивают и восхищаются гостем.
• Отец, Иван Николаич, и мать - родители Володи. Мать плачет при исчезновении сына, отец строго с ним говорит.
• Милорд - огромный чёрный пёс, любимец детей.
• Няня Наталья и тётка - второстепенные лица семейного круга, которые создают фон уютного дома.

Приезд на каникулы

Рассказ начинается с того, что Володя приезжает на тройке с гостем. Семья встречает их радостно: суета, объятия, расспросы. Володя, однако, держится не по-детски серьёзно. Он и Чечевицын пьют чай, молчат и переглядываются, словно заняты важным делом. Володя без улыбки заявляет, что в Калифорнии вместо чая пьют джин. Сёстры догадываются: у мальчиков есть тайна.

Контраст составляет весь первый эпизод. Дом наполнен предпраздничной теплотой, а двое гимназистов ведут себя, как заговорщики. Именно эта разница между взрослым уютным миром и детским «серьёзным» планом делает сцену смешной и трогательной одновременно.

Атлас и маршрут в Америку

Пока девочки делают украшения для ёлки, мальчики рассматривают географический атлас. Чечевицын с видом знатока прокладывает маршрут: из дома они поедут через Пермь, Тюмень, Томск, потом доберутся до Камчатки, перейдут Берингов пролив и окажутся в Америке, а дальше до Калифорнии. Деньги на дорогу не нужны: еду они будут добывать охотой и грабежом.

Чечевицын рассказывает сёстрам про бизонов, мустангов и индейцев. Ему важно поразить слушательниц, и это удаётся. Он говорит и о москитах, и о неведомых краях, а девочки слушают, не отрывая глаз. Чечевицын называет себя вождём, и в этой роли он кажется им почти взрослым.

Заметим, как Чехов передаёт детское представление о мире. Для мальчиков география сводится к знакомым названиям, расстояния ничего не значат, и путь из центра России до Калифорнии описывается как несколько шагов. Никто из них не задумывается, как перейти пролив и на что жить. Зато каждый пункт плана описан с торжественной серьёзностью.

Подготовка к побегу

Ночью девочки подслушивают разговор мальчиков. Те обсуждают, что нужно взять: пистолет, два ножа, сухари, увеличительное стекло для разжигания огня, компас и четыре рубля. Катя тут же велит Соне ничего не говорить маме, иначе Володю не пустят. Таким образом сёстры оказываются невольными соучастницами заговора: они гордятся братом и боятся его потерять.

Накануне сочельника настроение Володи меняется. Он становится мрачным, почти ничего не ест, молится и плачет, потому что ему жалко мать. Мы видим, что за показной решимостью скрывается испуг: ребёнок понимает, что уходит из тёплого дома в неизвестность.

Ссора и решение

Рано утром в сочельник девочки снова подслушивают, на этот раз ссору. Чечевицын требует, чтобы Володя ехал с ним. Он называет друга трусом и грозится уехать один, а потом требует вернуть ему «пистоны». Володя в слезах соглашается. Чечевицын уговаривает его, рычит, как тигр, и расписывает Америку, где можно жить свободно и охотиться на львов.

Эта сцена показывает расстановку сил: Чечевицын ведёт, Володя следует. Но Чехов не делает друга злодеем. Чечевицын упрямо верит в свою мечту, и в его угрюмости больше одиночества, чем властности. Девочки же наблюдают с восхищением: гость кажется им настоящим героем.

Исчезновение и поиски

Утром мальчиков в доме нет. Сначала думают, что они вышли погулять, потом начинают искать в комнатах, в саду, на реке. Приезжает урядник. Мать плачет, отец ходит мрачный, домашние не знают, что делать. Праздничная суета превращается в тревогу. Сёстры молчат, потому что боятся наказания.

Контраст с первыми страницами очевиден. Ещё вчера дом был полон радости, а теперь в нём страх. Читатель понимает: детская игра обернулась настоящей бедой для взрослых.

Возвращение и финал

Мальчиков находят в городе, в Гостином дворе. Они ходили между лавок и спрашивали, где продают порох. Их приводят домой, и отец отчитывает обоих в кабинете. Когда его спрашивают, где они ночевали, Чечевицын гордо отвечает: «На вокзале!» Володя совершенно подавлен, ему кладут на голову полотенце, смоченное уксусом.

На следующий день за Чечевицыным приезжает мать и увозит его. Он держится надменно и ни с кем не прощается, считая, что его обидели. Лишь в альбоме Кати он оставляет запись с индейским именем «Монтигомо Ястребиный Коготь». Так заканчивается рассказ.

Финал даёт два плана. Внешний - семья возвращается к спокойной жизни, взрослые вздыхают с облегчением. Внутренний - мечта осталась. Для Кати и, возможно, для самого Чечевицына она не умерла: она записана в тетрадь и продолжает жить.

Как читать этот рассказ

Для школьного ответа удобно выделить несколько мотивов.

1. Игра и реальность. Дети живут в воображаемом мире, где правила диктуют приключенческие романы. Когда реальность вмешивается, мечта рушится, но не исчезает окончательно.
2. Взрослая серьёзность детей. Мальчики говорят и ведут себя как взрослые, и это комично. Но в их серьёзности видна подлинная потребность в свободе.
3. Мягкая ирония автора. Чехов не высмеивает героев, а посмеивается с любовью. Он понимает, откуда берётся тяга к побегу.
4. Контраст характеров. Чечевицын - вожак, замкнутый, с воображением. Володя - добрый, привязанный к дому. Из столкновения двух характеров и рождается драма.
5. Роль девочек. Они единственные, кто видит всё, но молчит. Через них читатель следит за заговором.

Если вас интересует, как о детях писали другие классики, сравните рассказ с повестью Толстого - краткое содержание «Детства» показывает ту же тему с совсем другой стороны, - или с историей из школьной программы про Васютку, который тоже оказался один в тайге, но уже по-настоящему. Общий список чеховских текстов для знакомства есть в подборке «Рассказы Чехова: с чего начать».

Что запомнить для урока

1. Автор - А. П. Чехов, подпись А. Чехонте, рассказ-сценка 1887 года.
2. Герои - гимназисты Володя Королёв и Чечевицын, сёстры Володи, родители.
3. Мальчики мечтают добраться до Америки и добывать пропитание охотой.
4. Они готовят побег, но их находят в городе, и всё заканчивается разбирательством.
5. Чечевицына забирает мать, Володя остаётся дома, а мечта сохраняется в записи «Монтигомо Ястребиный Коготь».

Образ Чечевицына подробнее

Чечевицын - самый интересный характер рассказа. Он некрасив, молчалив и угрюм, в гостях сидит, нахохлившись. Но как только речь заходит об Америке, он оживает: говорит уверенно, подробно, с жестами. Чехов показывает человека, у которого есть внутренний мир, но нет возможности его проявить в обычной жизни. Игра в индейцев для него способ почувствовать себя значимым.

Именно поэтому его гордое молчание в финале понятно. Он не раскаивается: для него побег был не шалостью, а попыткой изменить жизнь. Когда план рухнул, остаётся только внешняя надменность и запись в чужой тетради, как последний знак того, кем он хотел быть.

Роль праздника

Время действия выбрано не случайно. Рождественские каникулы - период, когда дом наполнен ожиданием чуда. Ёлка, подарки, суета создают ощущение, что в любой момент может произойти что-то необыкновенное. На этом фоне план побега выглядит естественным продолжением праздничной атмосферы: дети ищут своё чудо. Когда взрослые теряют покой, праздник превращается в тревожное ожидание, и лишь возвращение мальчиков возвращает ему смысл.

Вопросы и задания для урока

1. Какие детали показывают, что мальчики готовятся к побегу всерьёз?
2. Чем Чечевицын отличается от Володи? Подтвердите ответ примерами из речи и поведения.
3. Что чувствуют сёстры, подслушивая разговор? Почему они молчат?
4. Как изменяется настроение рассказа от начала к финалу?
5. Почему рассказ заканчивается записью в тетради, а не выговором отца?

План пересказа

1. Володя привозит друга Чечевицына на каникулы.
2. Мальчики листают атлас и составляют маршрут в Америку.
3. Чечевицын рассказывает девочкам о бизонах и индейцах.
4. Девочки подслушивают сборы: пистолет, ножи, сухари, компас.
5. В сочельник мальчики исчезают.
6. Их находят в городе, где они спрашивали, где продают порох.
7. Отец отчитывает их, мать Чечевицына увозит сына.
8. Чечевицын оставляет в тетради Кати своё индейское имя.

Такой план подходит и для устного ответа, и для письменного пересказа в школьной работе.

Частые вопросы

Почему мальчики не доехали до Америки? Они не успели уехать далеко: их нашли в городе, когда они только искали порох. Детский план сталкивается с реальностью сразу же.

Кто такой Монтигомо Ястребиный Коготь? Это вымышленное индейское имя, которое выбрал себе Чечевицын. Оно взято из мира приключенческих книг.

Почему Володя плачет? Он жалеет мать и боится уезжать из дома. Его слёзы показывают, что он не такой решительный, как друг.

Жанр рассказа? Сценка с элементами юмористического рассказа. Тон лёгкий, но смысл глубже.

Какова главная мысль? Детская мечта серьёзна, и взрослым стоит это помнить, даже когда она приводит к переполоху.

Чем «Мальчики» отличаются от «Злоумышленника» и «Хирургии»? Те две сценки построены на столкновении взрослых и на неудачном общении. В «Мальчиках» конфликт мягче: никто не виноват, а взрослые и дети просто живут в разных мирах. Поэтому смех здесь добрее, а финал светлее.

Что можно сказать о языке рассказа? Чехов передаёт речь детей без подделки под детский лепет: мальчики говорят отрывисто, важно, с заимствованными из книг словами. Девочки перебивают друг друга и шепчутся. Эти различия в интонациях помогают понять характеры без прямых пояснений автора.

Нужно ли читать рассказ целиком? Он небольшой, читается за несколько минут, и в пересказе теряются именно речевые детали, на которых держится юмор. Если есть время, лучше прочитать.

Можно ли назвать рассказ грустным? И да, и нет. Грусть в нём есть: мечта не сбылась, друзей разлучили. Но рядом - тепло дома, любовь семьи и вера в то, что воображение не отнимешь выговором. Такое сочетание легко и печали, и улыбки типично для чеховской манеры.