Что чаще всего спрашивают на итоговом сочинении

Конкретные направления итогового сочинения меняются от года к году, но набор произведений, которыми выпускники аргументируют почти любую тему, остаётся на удивление постоянным. Дело в том, что эти книги устроены как склад универсальных сюжетов: там есть и любовь, и предательство, и нравственный выбор, и цена ошибки - на любую тему найдётся эпизод. Собрали произведения, которые из года в год чаще всего оказываются в списках литературы для подготовки, и объяснили, почему они настолько универсальны - как правило, дело не в моде на конкретную книгу, а в том, что в ней сразу несколько сильных сюжетных линий, годных под разные формулировки.

«Война и мир» Толстого

Роман-эпопея о судьбах Болконских, Ростовых и Безуховых на фоне наполеоновских войн и Отечественной войны 1812 года - самый частый источник аргументов сразу по десятку тем: война и мир в буквальном смысле, поиск смысла жизни, семья, дружба, взросление, историческая память. Такой охват тем в одном произведении редкость, поэтому его берут в союзники почти к любому направлению. Пересказ: «Война и мир».

«Преступление и наказание» Достоевского

Роман о бедном студенте Раскольникове, который убил старуху-процентщицу ради проверки собственной теории и не выдержал тяжести содеянного. Практически универсальный аргумент для тем о нравственном выборе, цене преступления и о том, что происходит с человеком, который поставил себя выше общих законов морали. Пересказ: «Преступление и наказание».

«Отцы и дети» Тургенева

Роман о конфликте поколений и о нигилисте Базарове, чьи убеждения не выдерживают проверки любовью и смертью. Само название стало нарицательным обозначением темы - поэтому произведение почти автоматически всплывает в аргументах о споре поколений, о том, как теория расходится с жизнью, и о цене твёрдых убеждений. Пересказ: «Отцы и дети».

«Капитанская дочка» Пушкина

Повесть о дворянине Петре Гринёве, который служит в глухой крепости, влюбляется в дочь коменданта и попадает в водоворот восстания Пугачёва. Формула «береги честь смолоду», вынесенная в эпиграф, делает повесть готовым аргументом для тем о чести, долге и о том, как человек ведёт себя перед лицом исторической катастрофы. Удобна она и тем, что в ней сразу два героя с противоположным поведением - Гринёв и Швабрин, - на контрасте которых легко строить рассуждение о выборе. Пересказ: «Капитанская дочка».

«Гроза» Островского

Драма о купеческой жене Катерине, задыхающейся под гнётом свекрови и решившейся на измену - и на страшный шаг после неё. Классический аргумент для тем о внутренней свободе, о конфликте личности со средой и о том, к чему приводит жизнь без права на собственный голос. Пересказ: «Гроза».

«Судьба человека» Шолохова

Шолоховский рассказ о судьбе фронтовика Андрея Соколова: немецкий плен, гибель всей семьи на войне и неожиданное решение усыновить мальчишку-сироту в тот момент, когда, кажется, сил жить дальше уже не осталось. Один из самых надёжных аргументов для тем о войне, о стойкости и о том, что заставляет человека жить дальше после утраты всего, - короткий текст, а смысловой плотности хватает на любую формулировку темы. Пересказ: «Судьба человека».

«Мастер и Маргарита» Булгакова

Роман о визите дьявола в Москву, любви Мастера и Маргариты и суде над Иешуа - три сюжетные линии в одной книге. Его берут в аргументы к темам о творчестве и трусости, о цене верности и о границе между добром и злом, которая в романе демонстративно не совпадает с привычной. Пересказ: «Мастер и Маргарита».

«Евгений Онегин» Пушкина

Пушкинская история о том, как Онегин холодно отверг признание Татьяны Лариной, а спустя годы скитаний встретил её вновь - замужней и неприступной - и полюбил уже сам, слишком поздно. Универсальный источник аргументов о любви, об упущенном счастье и о цене собственной холодности - потому что развязка романа держится именно на том, что герой понял цену чувства слишком поздно. Пересказ: «Евгений Онегин».

Как одно произведение закрывает сразу несколько тем

Частая ошибка - пытаться держать в голове все восемь произведений сразу, чтобы на экзамене был выбор под любую формулировку. На практике надёжнее обратное: хорошо разобрать два-три текста и сразу выписать для каждого не одну тему, а три-четыре, которые он умеет закрывать. У «Капитанской дочки» это не только честь и долг, но и цена компромисса - через фигуру Швабрина, который выбрал предательство ради выгоды. У «Преступления и наказания» - не только цена убийства, но и тема одиночества человека, отгородившегося от людей собственной теорией. Экзаменатору важна не сама книга в аргументе, а то, насколько точно эпизод отвечает на вопрос темы: пересказ сюжета без привязки к формулировке баллов не добавляет. Поэтому вместо заучивания сюжетов восьми книг эффективнее один раз выписать для двух-трёх хорошо знакомых произведений список конфликтов, которые в них есть, - и на экзамене подставлять готовый список под конкретную тему, а не вспоминать сюжет с нуля.

Тот же принцип работает и с «Евгением Онегиным»: помимо темы упущенной любви, там есть готовый аргумент про цену холодности и высокомерия, про взросление через ошибку и про несовпадение чувств во времени - Татьяна и Онегин ни разу не любят друг друга одновременно. А «Мастер и Маргарита» помимо темы творчества и трусости даёт материал для тем о справедливости и о том, что не всякая власть способна судить по совести - через линию Понтия Пилата и Иешуа. Держать в голове два-три таких списка надёжнее, чем поверхностно помнить сюжеты всех восьми произведений сразу.

В каком классе проходят эти произведения

К моменту итогового сочинения, которое пишут в начале выпускного года, большинство из этих произведений уже пройдены на уроках, и это стоит использовать: разбор в классе с учителем даёт больше зацепок для аргумента, чем самостоятельное чтение впопыхах перед экзаменом. «Капитанскую дочку» обычно разбирают в восьмом классе, «Евгения Онегина» - в девятом, а «Отцы и дети», «Война и мир», «Преступление и наказание» и «Гроза» в большинстве программ приходятся на десятый класс. «Судьбу человека» одни программы ставят в девятый класс, другие - ближе к выпускному, а «Мастера и Маргариту» из-за сложности композиции чаще оставляют на одиннадцатый класс или выносят во внеклассное чтение. Разброс по годам означает, что часть текстов из подборки к моменту сочинения читана год-два назад и подзабыта - тем более стоит заранее перечитать краткое содержание и держать в голове два-три конкретных эпизода, а не общее впечатление от сюжета.