Сочинение-рассуждение по литературе: как писать

Сочинение-рассуждение по литературе пишется по простой схеме: тезис, два-три аргумента из прочитанных книг и вывод. Сначала вы отвечаете на вопрос темы одним ясным утверждением, затем доказываете его примерами из произведений, а в конце возвращаетесь к тезису и подводите итог. Всё остальное - почерк, красивые обороты, цитаты - только помогает этой схеме. Ниже разобрано, из каких частей состоит такое сочинение, как придумать тезис, как выбирать и вводить аргументы, чего не делать, а также приведён готовый образец с комментариями. Материал подойдёт и для школьного сочинения по теме, и для итогового сочинения в старших классах.

Что такое сочинение-рассуждение

Рассуждение - это тип текста, в котором автор доказывает мысль. Он не пересказывает книгу и не описывает героев, а отвечает на вопрос: почему так, в чём причина, согласен ли я с утверждением. Главное отличие от пересказа и от разбора: в рассуждении есть позиция, и она подкреплена доводами.

В школе с рассуждением встречаются в разных формах. В одних случаях тема сформулирована как вопрос («Что такое честь?»), в других как высказывание, которое нужно объяснить и принять или не принять («Книга - это окно в мир»), в третьих как определение понятия («Что значит быть верным?»). Во всех случаях схема примерно одинакова.

Важно понимать, что литературное рассуждение отличается от обычного тем, что в качестве аргументов используются прочитанные произведения. Жизненный опыт тоже допустим, но он вторичен: от вас ждут умения привлечь книги и работать с ними.

Структура: пять частей

Классическая схема умещается в пять частей. Если сочинение короткое, некоторые из них сжимаются до одного-двух предложений.

1. Вступление. Одно-два предложения, вводящие тему. Можно начать с определения понятия, с мысли о том, почему вопрос важен, или с короткого наблюдения. Не пишите вступление на полстраницы: оно не оценивается как самостоятельная часть, а время съедает.
2. Тезис. Ваш прямой ответ на вопрос темы. Он должен быть конкретным: «Честь - это верность своему слову, даже если это опасно» лучше, чем «Честь - важное качество».
3. Первый аргумент. Пример из книги, который подтверждает тезис, с коротким пояснением.
4. Второй аргумент. Другой пример, лучше из другого произведения или хотя бы показывающий другую сторону вопроса.
5. Вывод. Возврат к тезису и итоговая мысль. Не повторяйте слово в слово, но и не уходите в сторону.

Иногда добавляют третий аргумент, жизненный или из другого источника. Но два сильных примера лучше трёх слабых.

Как сформулировать тезис

Тезис - основа всего сочинения, и от него зависит, о чём вы будете писать дальше. Хороший тезис отвечает на вопрос темы и допускает доказательство.

Что поможет:

• Переформулируйте тему в утверждение. Тема «Что значит быть счастливым?» превращается в «Счастье - это возможность жить в согласии с собой и близкими».
• Выберите одну мысль. Не пытайтесь охватить всё: «честь - это и верность, и храбрость, и правда, и достоинство». Выберите главное.
• Проверьте, можно ли доказать. Если для тезиса вы не можете вспомнить ни одного примера из книг, измените тезис.
• Допускается несогласие. Если тема - спорное высказывание, вы вправе не соглашаться с ним полностью или частично. Это нормально, если вы обоснуете позицию.

Типичная слабость: тезис слишком общий («Любовь - это прекрасно»). Общий тезис не позволяет подобрать убедительные аргументы и приводит к воде.

Как выбрать аргументы

Аргумент в литературном сочинении - это эпизод или образ из произведения, который доказывает вашу мысль. Подбирая, помните три правила.

Книга должна быть прочитана. Для итоговых и экзаменационных работ нужны произведения, которые вы действительно знаете: перескажите ключевую сцену, назовите имена героев, автора, год или жанр. Проверяющий замечает, когда пример взят из краткого содержания и не подтверждён деталями.

Пример должен действительно доказывать. Часто пишут: «Это видно в романе “Война и мир”», а как именно, не объясняют. Нужно сказать, какой эпизод, что делает герой и почему это подтверждает тезис.

Не повторяйтесь. Два аргумента из одной книги допустимы, если они показывают разные стороны. Но лучше брать из разных произведений, чтобы показать кругозор.

Как держать под рукой запас примеров? Составьте для себя «шпаргалку»: десять-пятнадцать книг и по два-три ключевых эпизода к каждой. Темы повторяются: честь, долг, любовь, дружба, ответственность, выбор, одиночество, природа, память, взросление, война. Для каждой из этих тем найдётся пример у Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Толстого, Чехова. Быстро освежить содержание можно по краткому содержанию, например «Капитанская дочка»: краткое содержание, «Шинель»: краткое содержание или «Судьба человека»: краткое содержание. Но помните: краткое содержание - подсказка, а не замена чтению.

Как вводить аргумент

Аргумент состоит из трёх элементов, и каждый нужен.

1. Ссылка на произведение: автор, название, жанр или контекст.
2. Эпизод: что происходит, кто что делает. Достаточно двух-трёх предложений.
3. Вывод из эпизода: как это подтверждает тезис.

Пример. Тезис: «Верность слову может потребовать мужества». Аргумент: «В повести А. С. Пушкина “Капитанская дочка” Пётр Гринёв, взятый в плен Пугачёвым, отказывается присягнуть самозванцу, потому что дал присягу императрице. Он понимает, что может погибнуть, но не нарушает слова. Этот поступок показывает, что верность слову требует готовности рискнуть жизнью». В трёх предложениях есть и ссылка, и эпизод, и вывод.

Для связи частей используйте слова-переходы: «во-первых», «в подтверждение этой мысли можно привести», «другой пример», «таким образом», «следовательно». Не злоупотребляйте штампами «в заключение хочется сказать»: достаточно одного-двух связующих слов.

Образец сочинения с комментариями

Тема: «Что такое честь?»

Вступление и тезис. «Честь - слово, которое сегодня звучит редко, но смысл его не устарел. Мне кажется, честь - это верность своим принципам даже тогда, когда за это приходится платить». Комментарий: во вступлении объяснён интерес к теме, тезис сформулирован конкретно.

Первый аргумент. «В повести А. С. Пушкина “Капитанская дочка” молодой дворянин Пётр Гринёв оказывается перед выбором: служить самозванцу Пугачёву и сохранить жизнь или остаться верным присяге императрице. Он выбирает второе, хотя ему грозит казнь. Позднее Гринёва обвинят в измене, но и тогда он не станет оправдываться ценой имени Маши Мироновой. Герой понимает честь как верность долгу и защиту другого человека». Комментарий: названы автор, произведение, герой; описан эпизод, сделан вывод.

Второй аргумент. «Иначе выглядит честь в повести Н. В. Гоголя “Тарас Бульба”. Старший сын Остап не изменяет товарищам и отцу даже перед казнью, а Андрий предаёт своих ради любви к полячке. Контраст показывает, что честь - не только личное чувство, но и ответственность перед теми, кто на тебя рассчитывает». Комментарий: второй пример показывает другую грань понятия. Здесь автор добавляет противопоставление, что усиливает рассуждение.

Вывод. «Итак, честь - это не громкое слово, а ежедневный выбор в пользу совести и верности. Герои классики напоминают нам, что она не измеряется выгодой». Комментарий: вывод возвращается к тезису и не повторяет его дословно.

Весь образец занимает около двухсот слов. Для работы большего объёма каждый аргумент развёртывается подробнее: добавляются детали, цитаты, рассуждение о причинах.

Типичные ошибки

• Пересказ вместо рассуждения. Автор долго рассказывает сюжет книги, а до тезиса так и не добирается. Пересказывать нужно ровно столько, сколько требуется для доказательства.
• Нет тезиса. Сочинение начинается с примера, и непонятно, что он доказывает.
• Общие слова вместо примера. «В русской литературе много примеров честного поведения» - это не аргумент.
• Ошибки в фактах. Неверные имена героев, перепутанные авторы, события, которых не было. Это самая дорогая ошибка.
• Уход от темы. Тема про верность, а в сочинении речь о любви вообще.
• Вывод не соответствует тезису. В начале сказано одно, в конце другое.
• Слишком длинные вступления и заключения при коротких аргументах.
• Штампы. «Нельзя не согласиться», «в наше время» - они пустые и занимают место.
• Нет абзацев. Текст нужно членить: тезис, первый аргумент, второй аргумент, вывод.

Отдельно о стиле: избегайте разговорных слов и сленга, не пишите от третьего лица «автор этих строк». Допустимы «я считаю», «мне кажется», но лучше формулировать утверждения прямо.

Экзаменационные форматы

Сочинение-рассуждение встречается в разных испытаниях, и требования к нему различаются: объём, критерии, допустимые источники. Поэтому прежде чем готовиться, уточните формат в актуальных документах.

Итоговое сочинение (допуск к ЕГЭ). Это работа по литературе на одну из предложенных тем из разных тематических направлений. Нужно привлечь не меньше одного литературного произведения, обычно рекомендуют два-три. Рекомендуемый объём - не менее 350 слов, а при очень коротком тексте работа может быть не засчитана. Оценка идёт по системе «зачёт/незачёт» по нескольким критериям: соответствие теме, аргументация, композиция, качество речи, грамотность. Что чаще всего встречается на итоговом, вы найдёте в материале «Что чаще всего спрашивают на итоговом сочинении».

Сочинение на ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Здесь рассуждение пишется по тексту, который вам дают для прочтения, и главным аргументом служит прочитанный текст; книги из школьной программы выступают дополнительным примером. Объём и критерии каждый год сверяйте с документами на официальном сайте экзамена: они уточняются.

Школьное сочинение по теме. Учитель задаёт тему по изученному произведению или нескольким произведениям. Требования к объёму и к числу аргументов обычно определяет сам учитель.

Эти сведения общие. Для экзаменов точные цифры лучше проверять в актуальной спецификации, потому что они пересматриваются.

Как готовиться и тренироваться

Тренироваться лучше короткими отрезками. Возьмите любую тему и за десять минут составьте план: тезис, два примера, вывод. Не пишите полный текст, только каркас. Через неделю таких упражнений вы научитесь быстро находить аргументы.

Составьте список «универсальных» произведений: к ним можно подвести много тем. Хорошие кандидаты - романы и повести с большим набором проблем, такие как «Война и мир», «Преступление и наказание», «Мастер и Маргарита», «Евгений Онегин», «Герой нашего времени». Для разных тем их можно открыть с разных сторон. Подборка «Что почитать из русской классики о любви» пригодится для темы чувств и отношений, а «Что почитать из школьной программы за один вечер» - когда времени мало.

Чтобы аргумент легче было вспомнить, держите в голове для каждой книги три вещи: о чём она, кто главный герой и какое решение он принимает в ключевой сцене. Этого достаточно, чтобы построить убедительный абзац. Про героев удобно освежить «Евгений Онегин»: главные герои или «Преступление и наказание»: главные герои.

Перед сдачей работы пройдите по короткому списку из пяти вопросов. Есть ли в начале ясный ответ на вопрос темы? Назван ли автор и произведение в каждом аргументе? Объяснено ли, как пример подтверждает мысль? Не противоречит ли вывод тезису? Разбит ли текст на абзацы? Если на все пять вопросов ответ утвердительный, сочинение выстроено верно, и остаётся перечитать его на опечатки и пропущенные запятые. На проверку лучше оставить хотя бы пять минут: при спешке чаще всего теряются именно имена героев и названия книг.

Коротко о главном

• Сочинение-рассуждение строится по схеме: вступление, тезис, два аргумента из книг, вывод.
• Тезис должен быть конкретным и доказуемым, а не общей фразой.
• Каждый аргумент включает произведение, эпизод и вывод из него.
• Не пересказывайте сюжет и не уходите от темы; проверяйте факты о книге.
• Требования к объёму и критериям на экзаменах уточняйте в актуальных документах.
• Составьте запас из 10-15 книг и тренируйте составление плана за десять минут.